수업실연 - (대소집단) 세종대왕을 알아요 (5세)

 

유아사회교육-역사적 인물-사회적 자원 활용하기

<유아사회교육 유의점-역사적 인물>

* 교사의 설명식 접근보다 유아의 놀이식 접근이 더 효과적이다.

 

* 그 시대의 옷과 공예품, 원자료, 시청각 자료들을 준비하여 제공한다.

 

- 유아가 인물에 대한 이야기를 자신의 이야기인 것처럼 발표할 수 있도록

 

* 위인에만 한정 짓기 X , 할머니나 기타 친숙한 어른들을 대상으로 할 수 있다.

 

* 초청이 가능한 인물일 경우 인물과 삶에 대한 정보를 자세하게 이해할 수 있다.

 

* 역사적 인물에 대한 필요한 자료를 충분히 수집하여 활용하도록 한다.

 

* 유아가 역사적 인물의 삶에 공감할 수 있도록 역사적 인물에게 적절한 질문 목롱을 구성한다.

<교수-학습 활용> 상호작용의 절차

절차	내용
역사적 인물 소개하기	* 사진자료, 도서, 동영상 등 관련 자료를 활용한 다양한 방법으로 역사적 인물을 소개하기
역사적 인물 특징 찾기	* 관련 자료를 통해 드러나는 역사적 인물의 시대적 배경, 환경, 성격, 업적 등의 특징 찾기
관련 정보 수집하기	* 역사적 인물에 대해 궁금한 내용이나 알고 싶은 내용과 관련도니 정보를 수집하기
수집한 정보 공유, 비교하기	* 수집한 정보를 친구들과 공유하고 비슷하거나 다른 정보 /  새로운 정보가 있는지 비교하기
정리하기	* 수집한 정보를 그림, 사진, 글을 이용하여 정리하기
발표 및 평가하기	* 정리한 정보를 친구들에게 소개하기, 기억에 남는 정보나 새롭게 알아보고 싶은 내용에 대해 나누고 활동하며 어려웠거나 즐거웠던 점에 대해 이야기하기

유아사회교육- 역사적인물.pptx

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단위계획안

일일주제		우리나라의 자랑	예상시간	25분	5세
활 동 명		세종대왕을 알아요	활동유형	역사적 인물	대/소집단
활동목표		● 세종대왕에 관심을 가진다. ● 세종대왕에 대해 알아보는 과정에 즐겁게 참여한다. ● 새롭게 알게 된 지식을 다양하게 표현할 수 있다.
누리과정 관련요소		의사소통> 듣기와 말하기> 말이나 이야기를 관심 있게 듣는다 자연탐구> 탐구과정 즐기기> 궁금한 것을 탐구하는 과정에 즐겁게 참여한다
준비물		만원 지폐 그림, 세종대왕 / 훈민정음, 농사직설, 장영실, 사진자료 / 카드,
단계	활동 과정	교수 ㆍ 학습 활동				자료 및 유의점
도입 (4분)	흥미유발           활동소개	* 여러 지폐를 살펴보며 이야기 나누기 - 모두들 자리에 앉았나요? - ★★반 여러분 여기 보이는 이것은 뭘까요? - 여러분은 여기 보이는 지폐(돈)을 사용해본 경험이 있나요? - 언제 사용해보았나요? - 여기 보이는 지폐들에는 어떤 것(특징)이 보이나요? - 맞아요. 그림이 그려져있어요. - (지폐하나씩 짚어보면서) 이건 얼마짜리 지폐일까요? 이 (ex 천원) 짜리 지폐에 그려진 사람은 누구일까요? - 지폐에는 도대체 어떤 사람들이 그려지는 걸까요? - 맞아요. 우리나라를 빛냈던 사람이나 훌륭한 일을 한 사람들이 그려진다고 해요.   * 오늘 활동에 대한 소개 - 오늘은 여기 보이는 지폐들 중에서도 (만원 그림을 들고) 만원에 그려진 / 아까 누구라고 했죠? 맞아요. / 세종대왕에 대해서 우리가 직접 알아볼 거에요.				㉶ 천원-오만원 지폐 그림자료,
전개 (15분)	안물소개         활동소개             활동전개     활동 마무리	* 세종대왕에 관한 이야기 들려주기 - 친구들은 세종대왕에 대해서 들어본 적이 있나요? - 세종대왕은 어떤 훌륭한 일을 했기에 이렇게 우리가 자주 사용하는 지폐에 들어갈 수 있었을까요? - 선생님이 지금부터 세종대왕님이 하신 일들과 이야기를 들려줄테니 잘 들어보아요.     * 세종대왕의 업적에 대해서 더 자세히 알아보기 (활동안내) - 오늘은 세종대왕에 대한 정보를 동화 속에서 찾아보는 활동을 해볼거에요. - 우리 친구들이 읽고 싶은 책이 있는 곳에 3명씩 잘 앉아 주었네요. - 앉은 자리에서 모인 친구들이 지금은 모둠이 되는거에요. - 자, 먼저 모둠 친구들하고 먼저 책을 읽어요. - 그리고 또 어떤 것을 할까요? (종이를 보여주며) 선생님이 여러분에게 줄 이 활동지에 여러분이 세종대왕에 대해서 알게 된 것을 글이나 그림으로 표현해보는 활동을 해볼거에요. - 그리고 나면 이제 친구들이 세종대왕의 어떤 것을 찾았고, 알아보았는지 앞에 나와서 친구들에게 소개해보는 활동을 해볼거에요. - 지금부터 시작해서(15분 동안 할 예정) 큰 바늘이 00으로 가면 활동을 마무리하도록 해요. (수업할 때 시계를 보고 바늘의 위치로 설명해주기)   (활동하기) - (유아들이 어떻게 활동을 해가고 있는지 관찰하고 도움이 필요한 부분은 도움을 준다) - (활동 종료 5분전 유아들에게 시간 고지)   (활동마무리) - 이제 시간이 다되었어요. 혹시 시간이 좀 더 필요한 모둠이 있나요? - 없다면, 모둠별로 세종대왕의 업적에 대해서 알게 된 것 발표를 시작해도 될까요? - (유아의 이야기를 듣고) 우리 00이의 모둠은 ~~한 것을 알게 되었다고 해요. 열심히 잘했다는 의미로 칭찬의 박수를 쳐줄까요? - “칭찬의 박수를! 짝짝짝 칭찬!” - 선생님 이번엔 저희 모둠이 발표할래요! 손 들어볼까요?				㉶ 세종대왕 동화, 훈민정음, 농사직설, 측우기 관련 정보 자료, 활동지, 싸인펜, 색연필
마무리 (5분)		- 오늘은 세종대왕에 대해서 우리가 알아보았는데 어땠나요? - 가장 기억에 남거나 새롭게 알게 된 것이 있나요?
평가관점		● 세종대왕에 관심을 가지는가? ● 세종대왕에 대해 알아보는 과정에 즐겁게 참여하는가? ● 새롭게 알게 된 지식을 다양하게 표현할 수 있는가?