수업실연 - (이야기나누기) 이야기를 바꾸어 보아요 (5세)

예상되는 놀이 조직망
놀이 지원 계기 (유아들에게서 관찰된 놀이)	자유선택활동시간에 언어영역에서 아이들이 전래동화를 읽고 “내가 등장인물이 된다면 이런 행동을 했을 것 같아” 라고 상상을 하며 이야기 하는 모습을 보고 그 상상력을 토대로 이야기 내용을 바꾸어 보면 재미있을 것 같아 계획하게 되었다
놀이 명	이야기를 바꾸어 보아요	놀이유형	이야기 나누기	연령	만5세
누리과정 관련요소	●의사소통 : 듣기와 말하기-말이나 이야기를 관심 있게 듣는다 ●의사소통 : 듣기와 말하기-자신의 경험, 느낌, 생각을 말한다 ●의사소통 : 책과 이야기 즐기기-책에 관심을 가지고 상상하기를 즐긴다 ●의사소통 : 책과 이야기 즐기기-말놀이와 이야기 짓기를 즐긴다 ●예술경험 : 창의적으로 표현하기-다양한 미술재료와 도구로 자신의 생각과 느낌을 표현한다
놀이를 통해 달성가능하다고 생각되는 예상목표	-옛이야기를 듣거나 읽고 내용을 이해한다. -옛이야기 이야기를 창의적으로 바꾸어 글과 그림으로 표현한다. -우리나라 옛이야기에 친숙함을 느낀다.
놀이 시 필요자료	‘토끼와 거북이’동화자료, 활동지, 색연필, 사인펜, 등장인물 그림
관찰된 유아의 놀이를 지원․확장하기 위해 교사가 제안하는 놀이
놀이순서 (소요시간)	주 요 내 용					놀이 시 유의점(자료)
도입 (5분)	●옛 이야기를 들어본 경험이 있는지 이야기 한다. -친구들~친구들은 옛이야기를 들어본 적이 있나요? -어떤 이야기를 들어보았나요? -우와~우리 친구들이 많은 이야기를 들어 보았네요~ 오늘은 그 많은 이야기들 중에 ‘토끼와 거북이’라는 이야기를 들어 볼 거에요~ ●‘토끼와 거북이’ 이야기를 듣는다. -혹시 친구들은 이 동화를 들어 본적이 있나요? -어떤 이야기 일 것 같나요? -그러면 어떤 이야기의 동화인지 두 눈은 반짝, 두 귀는 쫑긋 하고 함께 들어볼까요?					‘토끼와 거북이’ 동화자료
전개 (20분)	●동화의 내용을 회상하며 이야기를 나눈다. -친구들~이야기 잘 들어보았나요? -동화 속에서 누가 나왔나요? -그렇죠~토끼와 거북이가 나왔었죠~ -그러면 기억에 남는 장면도 있었나요? ●이번 활동에 대해 소개한다 -맞아요~ 그러면 이번엔 친구들이 만약에 동화에 나오는 토끼랑 거북이 중에 하나가 된다면 어떻게 행동을 했을 것 같은지 그림 또는 글로 적어보아요 -선생님이 토끼와 거북이 사진을 앞에 보여줄게요, 그리기 어려운 친구들은 보고 그려도 좋아요~ ●완성한 친구들은 앞에 나와서 발표를 한다 -다 한 친구들은 손을 번쩍 들어볼까요? -혹시 친구들 앞에서 발표하고 싶은 친구가 있나요? -○○이는 어떻게 할 것 같은지 이야기 해볼까요?					활동지, 연필, 지우개, 색연필
마무리 (5분)	－친구의 이야기를 들으니 어떤 점이 재미있었나요? －내가 직접 이야기를 바꾸어본 느낌은 어땠나요? －이야기를 바꾸어보며 어려웠던 점이 있었나요?