수업실연 - (신체) 시각장애 체험을 해보아요. (5세)

 

 

 

활 동 명	시각장애 체험을 해보아요.			활동유형	신체
활동시간	26분	활동대상	만 5세	집단구성	대집단
활동목표	규칙을 지키며 시각장애 체험을 해본다. 장애 체험을 통해 시각장애의 불편함을 이해한다. 시각장애에 대한 내 생각과 느낌을 이야기해본다.
누리과정 관련요소	사회관계 > 더불어 생활하기 > 약속과 규칙의 필요성을 알고 지킨다. 사회관계 > 더불어 생활하기 > 친구와 서로 도우며 사이좋게 지낸다. 신체운동 건강 > 신체활동 즐기기 > 신체를 인식하고 움직인다. 의사소통 > 듣기와 말하기 > 자신의 경험, 느낌, 생각을 말한다.
교구	검정 안대, 긴 막대, 시각 장애 영상, 마스킹 테이프, 장애물 의자
단계	교수 ․ 학습 활동내용					자료 및 유의점
도입 (4분)	- 시각장애 영상을 함께 시청한다. 교사: 친구들 자리에 바르게 앉았나요? 우리 ㅇㅇ반에 영상이 도착했어요 이 영상은 채은이 언니가 보냈는데, 채은이 언니가 혼자 외출을 하면서 찍은 영상이라고 해요 교사: 채은이는 혼자 어디를 가는 걸까? 우리 친구들 조용히 바르게 앉아 선생님이 틀어주는 영상 잘 보도록 해요 - 영상을 보고 함께 이야기 나눈다. 교사: 영상 잘 보았나요? 교사: 영상에서 채은이가 집 밖을 나와서 어디로 갔었나요?? 교사: 도서관을 가는 채은이의 모습이 어땠어요? 교사: 채은이는 조심조심 벽을 짚고 걸어갔어요					시각장애 영상
전개 (20분)	- 시각 장애에 대하여 알아보기 교사: 사실 이 동영상에 나오는 채은이는 시각장애를 가지고 있어요 교사: 친구들은 시각장애라는 말을 들어본 적이 있나요? 교사: 시각장애는 눈이 아주 나빠서 글이나 앞을 볼 때 뿌연 안개가 낀 것 처럼 잘 보이지 않거나 아무것도 보이지 않는 것을 이야기해요 - 시각 장애 관련하여 내 생각 이야기 나누기 교사: 만약에 어느 날 내 눈이 보이지 않는다면 어떨 것 같아요? 교사: 앞이 보이지 않는다면 어떤 어려움이 있을 것 같아요? 교사: ~하는데에 어려울 것 같다고 생각하는구나, 교사: 그러면 오늘은 우리가 앞이 보이지 않는다면 길을 걸을 때 어떤 어려움이 있을지 시각장애인이 되어 길을 걸어보는 체험을 해보도록 할거에요 - 짝 정하기 & 시각장애 체험을 안내한다. 교사: 시각장애 체험은 두 명이서 짝을 지어서 해볼 건데 짝은 어떤 방법으로 정하면 좋을까요? 교사: (여러 방법이 제시된 경우) 방금 ~로 정하자 와 ~로 정하자 라는 의견이 나왔는데 둘 중 어느 방법으로 정해볼까요? 교사: 짝을 다 정했으면 이쪽에 앞뒤로 한팀 씩 2줄로 앉아주세요. 교사: 오늘 해볼 시각장애 체험은 한 친구는 눈을 가리고 시각장애 역할을, 다른 한 친구는 시각장애 역할을 한 친구가 저기 바닥에 붙여진 선까지 갔다가 돌아올 수 있도록 옆에서 도움을 주는 안내인 역할을 해볼 거예요 교사: 두 역할을 번갈아 가면서 한 번씩 다 해볼 거예요 교사: 선생님이 어떻게 하는지 알려줄게요, 교사: 시각장애 역할의 친구는 이렇게 까만 안대를 끼고 장애물들이 있는 길을 걸어갈 건데, 이렇게 안대를 끼고 걸어가면 앞이 안 보이니까 앞에 무엇이 있는지 모르겠지요? 교사: 그래서 시각장애인들은 앞에 무엇이 있는지 확인하기 위해서 흰 지팡이를 두들기며 길을 걷는데, 우리는 흰 지팡이가 없으니까 대신에 이 긴 막대를 이용해서 장애물이 있는지 없는지 이렇게 좌우로 바닥을 톡톡 확인하며 걸어갈 거에요 교사: 또 안내인 역할의 친구는 시각장애 친구의 팔꿈치를 살짝 잡고 같이 걷다가 친구 앞에 장애물이 나타나거나, 이상한 길로 가는 것 같으면 바른길로 갈 수 있도록 알려주세요. 약속을 정한다. 교사: 그럼 이제 진짜로 시각장애 체험을 해볼 건데, 그 전에 우리가 안전하게 체험하려면 어떤 약속이 필요할지 이야기 해볼까요? 시각 장애 체험을 해본다. 교사: 그럼 우리 약속 잘 지키면서 시각장애 체험해보도록 해요.					마스킹 테이프, 장애물 의자, 검정 안대, 긴 막대
마무리 (2분)	-활동을 마무리한다. 교사: 오늘 우리가 시각장애인이 되어서 걸어보는 활동을 해보았는데 어떤 느낌이 들었나요? 교사: 눈을 가리고 걸어보니까 어떤 점이 불편했어요? 교사: 시간이 벌써 즐거운 점심시간이 됐어요, 밥 먹기 전 주변을 정리하고 손을 깨끗이 씻고 줄을 서보도록 해요
평가	활동에 적극적으로 참여하였는가? 시각장애가 가진 불편함을 알게 되었는가? 시각장애 체험을 할 때 규칙을 잘 지키면서 하였는가? 시각장애가 무엇인지 알게 되었는가?
확장활동	이야기 나누기 – 시각장애인에게 도움을 주는 도구 알아보기 게임 – 눈을 가리고 물건 알아맞히기 게임 미술 – 눈을 가리고 그림 그리기 활동