수업실연 - (동화) 편식을 하지 않아요

 

 

 

해당교과목		교과교재연구 및 지도법	수업자
교재교구명		‘난 토마토 절대 안먹어‘ 책	교재교구영역	언어영역
일일주제		건강	예상시간	25분
활 동 명		편식을 하지 않아요	활동형태	동화 듣기 / 이야기 나누기
활동목표		책에 관심을 가진다. 음식을 골고루 먹어야 하는 이유를 알 수 있다. 올바른 식습관을 형성 할 수 있다.
누리과정 관련요소		의사소통-책과 이야기 즐기기-책에 관심을 가지고 상상하기를 즐긴다. 신체운동.건강-건강하게 생활하기-몸에 좋은 음식에 관심을 가지고 바른태도로 즐겁게 먹는다. 사회관계-더불어 생활하기-서로 다른 감정, 생각, 행동을 존중한다.
준비물		코팅한 토마토 사진, ‘난 토마토 절대 안 먹어‘ 책
단계	활동 과정	교수 ㆍ 학습 활동			자료 및 유의점
도입 (3분)	흥미유발	*스무고개를 하여 아이들에게 흥미를 유발 시킨다. T:자 우리 친구들 이야기 나눌 준비 되었나요? T:선생님이 수업 시작하기에 앞서 퀴즈를 낼거에요 ~ 잘 듣고 정답을 알 거 같은 친구는 손을 들어서 말해주세요. T:자 먼저 첫 번째, 이것은 과일이에요 혹시 이것만 듣고 정답을 알 거 같은 친구 있을까요~? T:그 다음, 두 번째는 이것은 아주 동그란 모양 (울퉁불퉁)이에요 T:마지막으로 이것은 아주 빨개요 ~ 자 정답을 알 거 같은 친구 손을 들어서 말해주세요 ~! T:맞아요, 정답은 토마토였어요~ 선생님이 오늘은 토마토를 정말 안 좋아하는 친구가 나오는 동화책 하나를 읽어줄거에요. T:우리 친구들 중에서도 토마토를 싫어하는 친구들이 있나요~? T:으음, 그렇구나 자 우리 동화책을 듣기 전에 친구들이 지켜줘야 할 약속들이 있어요. 그게 뭘까요 ~?			코팅 된 토마토 사진
전개 (17분)	놀이전개	T T:(책표지 탐색하기) 짜잔~ 우리 오늘 읽어볼 동화책이에요~ 우리 동화책 이름이 뭔지 선생님이랑 같이 읽어볼까요~? 그리고 지은이는 저자 로렌차일드에요. 우리가 오늘 들어볼 동화책은 난 토마토 절대 안먹어에요~ 자 여기 그림을 보면 누가 나와 있지? 맞아, 남자도 있고 여자도 있어. 이 표지를 보면 어떤 이야기가 나올꺼 같아? 으음, 그럼 우리 어떤 이야기가 나오는지 같이 읽어볼까? T:(동화 읽어주기) T:잘 들었나요~? 이번에는 선생님이 그림만 보여줄거에요~ 내용을 또는 이야기를 생각하면서 그림을 보도록 할게요 ~ T:(그림 보여주기) (동화 읽어주고, 그림만 보여준 후) T:자, 우리 동화도 다 들어보고 그림으로만 보기도 했어요. (동화책 보여주면서) 자 우리 이때는 어떤일이 일어났죠? or 자 우리 이때는 어떤 음식을 안 먹었죠? *유아들에게 싫어하는 음식을 물어보며 이야기 나누기 T:우리 친구들 중에서도 룰라처럼 싫어하는 음식이 있는 친구들이 있나요~? 으음.ㅇㅇ이는 그 음식을 안 먹는구나 ~ (+으음, ㅇㅇ이는 그 음식을 잘 먹는구나~) T:룰라처럼 싫어하는 음식을 먹지 않으면 어떻게 될까? T:맞아요, 친구들이 말한거처럼 키도 크지 않고, 어른이 될 수 없어요. 그럼, 우리 키도 크고 씩씩한 어른이 되려면 어떻게 해야 될까요? T:맞아요, 싫어하는 음식이 있어도 골고루 먹도록 노력해보아요~			‘난 토마토 절대 안 먹어 ’ 책
마무리 (5분)	놀이평가	*동화를 듣고 자기의 생각, 느낌 말해보기 T:자 우리 친구들 오늘 무슨 동화를 들었죠? T:맞아요~ 이 동화에는 두명의 친구가 나왔는데 이름 기억하는 친구있나요? 손들어서 말해보도록 할게요 ~ T:오 맞아요~ 우리 친구들이 집중해서 책을 열심히 읽어 준 거 같아요 ~ T:오늘은 난 토마토 절대 안먹어 라는 동화책을 같이 읽고 이야기를 나누어 보았어요. 키가 쑥쑥 크고, 몸도 튼튼하고 건강하게 크려면 우리 친구들은 룰라처럼 음식을 편식하지 않고 골고루 먹는 습관을 가진 멋진 친구들이 되어 보도록 해요~! T:자 다음시간은 간식시간이니까 우리 친구들 손 깨끗이 씻고 자리에 앉아있도록 해요~!
평가관점