수업실연 - (미술) 우리 가족 가랜드 만들기 (만3세)

일시	2022년 5월 19일 목요일	결재	실습교사	지도교사	원감	원장
대상	3세
주제 및 소주제	나와 가족-소중한 우리 가족을 소개해요
활동명	가족 가랜드 만들기	활동 유형		미술
하루활동 전개순서	등원 및 인사나누기>실내 자유선택놀이>오전간식>정리정돈>하루일과 알아보기>물마시기 및 화장실 다녀오기>특성화 교육(1)-창의수놀이>이야기나누기(다양한 가족이 있어요)>미술(가족 가랜드 만들기)>점심식사 및 휴식>실내 자유 선택놀이>정리정돈>물마시기 및 화장실 다녀오기>특성화교육(2)-다문화이중언어>게임(방석에 앉아요)>오후간식>바깥놀이>물마시기 및 화장실 다녀오기>내일활동 안내 및 인사나누기
목표	-우리 가족 구성원을 표현한다. -서로 다른 표현 방법을 존중하는 태도를 가진다.
교육과정 관련요소	-예술경험>창의적으로 표현하기>다양한 미술 재료와 도구로 자신의 생각과 느낌을 표현한다. -예술경험>예술 감상하기>서로 다른 예술 표현을 존중한다.
준비물	가랜드 예시 사진, 가족 구성원 그림(남아, 여아), 색연필, 스티커, 지끈
활동내용
지도시 유의사항	-가랜드에 대해 잘 모르는 유아를 위해 실제 가랜드 사진을 준비해 이해를 돕는다.
실습생 소감	이것저것 준비는 많이 한다고 했지만 다양한 미술 활동이 아닌 결과적으로 보여지는 가랜드 모습에만 치중한 수업을 준비한 거 같아 과연 유아들이 내 수업에 참여를 잘 해줄까라는 걱정을 했었는데... 생각 이상으로 아이들이 좋아해줘서 기분이 좋았다. 사실 활동 초반에는 하기 싫다는 내색을 보인 유아들도 몇 명 있었지만 주위 친구들이 다른 가족 구성원도 꾸며보고 싶다는 말에 너도 나도 더 참여를 했던 것 같다. 하지만 다음에 또 다시 미술수업을 하게 된다면 역동적인 작품을 만들어보고 싶다.
지도교사평	-가랜드 개념 보단 가족 구성원 개념 알기 -아이들이 좋아하는 스티커를 사용한 것이 좋았습니다. -큰 하트 스티커는 잘 뜯어지지 않아서 아이들이 뜯지 못했습니다. -원하는 가족을 선택해서 할 수 있다는 것이 좋았어요.

놀이순서 (소요시간)	주 요 내 용	놀이 시 유의점 (자료)
도입 (2분)	◉여러 가지 가랜드 예시 사진을 보여주며 이야기 나눈다. -친구들~ 선생님이 어떤 사진들을 가지고 왔어요. 혹시 이것을 본 적이 있나요? -이렇게 여러 가지 그림을 줄에 매달아 놓은 것을 무엇이라고 할까요? -이것은 ‘가랜드’라고 하는 거예요. (유아들이 따라할 수 있도록) 가. 랜. 드! -언제 사용하는 걸까요? -이것은 특별한 날에 장식할 수 있어요. 오늘은 가족 그림을 친구들이 직접 꾸며 가랜드를 만들어보는 활동을 해볼 거예요.	㉶가랜드 예시 사진 유아들이 자유롭게 자신의 생각을 말하도록 분위기를 조성한다.
전개 (15분)	◉미술활동 재료를 탐색해보고 활동 약속에 대해 이야기 나눈다. -(교사용 가랜드를 보여주며) 선생님이 준비한 가족 구성원에는 누가 누가 있는지 그림을 보며 이야기해볼까요? -그래요~ 할아버지, 할머니, 아빠, 엄마, 형오빠, 누나언니, 동생, 나 그림과 더불어 집 모양, 별모양, 하트 모양도 있네요. -이 중에서 집에서 함께 살고 있는 가족은 누가 누가 있나요? -□□의 집에는 (가족 그림을 하나하나 붙이면서)할아버지, 아빠, 엄마가 있군요. 그럼 □□이는 가족 중 꾸며주고 싶은 사람은 누구예요? -우와~ 친구들 이야기를 들어 보니 집마다 가족 구성원이 정말 다양하네요 ^^ 가족 그림은 (스티커를 보여주며)스티커와 색연필로 꾸며볼 거예요. 그런데 친구들~ 여기 있는 스티커를 책상에 붙이거나 몸에 붙이면 어떻게 될까요? -스티커는 그림 꾸밀 때만 사용하기로 우리 약속합니다. 그럼 각자 사물함에서 색연필을 꺼내 선생님 앞으로 한줄 기차를 하면 꾸며보고 싶은 가족 그림과 함께 스티커를 선생님이 주도록 할게요. -(다 나눠준 후)활동은 시계 긴 바늘이 ○에 가면 활동을 멈추고 더 꾸며주고 싶은 친구들은 실내 놀이시간에 선생님이랑 같이 만들어보기로 해요.   ◉색연필과 스티커를 이용하여 가족 가랜드를 꾸며본다. -가족 모습을 떠올리면서 어울리게 꾸며보도록 할까요? -○○는 엄마의 얼굴을 꾸몄구나. -색연필을 이용하여 그림에 색칠해볼까요? -어떤 색으로 색칠해주고 싶나요? -스티커로 더 꾸며볼까요?   ◉친구들에게 자신이 만든 가랜드를 소개한다. -시간이 다 되었어요. 아직 완성을 못한 친구들은 선생님이 말했듯이 실내 놀이시간에 만들 수 있게 시간을 주도록 할게요. -내가 꾸며본 가족 구성원 그림을 친구들에게 소개하고 싶은 친구가 있을까요? 어떤 친구가 먼저 소개해볼까요? -△△이는 어떤 가족 구성원을 꾸몄나요? -△△이가 직접 여기에 있는 지끈에 그림을 끼워볼까요? -‘이번엔 제가 한 번 소개해볼래요!’하는 친구 손 들어볼까요? -(유아의 이야기를 듣고) 아하! ○○이는 스티커로 이쁘게 꾸며 주었네요. 열심히 잘했다는 의미로 박수를 쳐줄까요?	㉶가족 구성원 그림(남아, 여아), 색연필, 스티커, 지끈 다양한 방법으로 꾸며볼 수 있도록 준비한다.
마무리 (2분)	◉가랜드를 완성하고 활동에 대해 평가한다. -오늘은 가랜드를 만들기 위해 집에서 같이 살고 있는 가족 구성원 그림을 꾸며보는 활동을 했어요. -그림을 꾸며보니 어땠나요? -친구들이 즐거웠다고 하니 선생님 기분도 최고예요! -활동을 하면서 어려웠던 점은 없었나요? -완성된 가랜드를 어디에 달아보면 좋을까요? -이제 사용한 색연필을 정리하도록 해요.