유아교과교육론 모의수업

 

-나의 몸에 좋은 음식과 안 좋은 음식

 

도입 : 배탈나본 적 있니? = 배가 아파본 적이 있니?

=배 아팠었던 적 있었니? 어떻게?

 

-건강한 식탁 만들기

 

-명령 투의 말을 친절한 말로 바꾸어 보기.

 

 

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[활동목표]

⊙ (감자의 특성)을 탐색한다.

= ~관심을 가지고 탐색해 본다.

= ~를 적절히 인식한다.

⊙~를 소개한다.

⊙~에 대해 질문해 본다.

⊙~을 추론한다.

⊙ ~에 대해 안다.

= (동화를 듣고) 내용을 이해할 수 있다.

⊙ ~를 만들 수 있다.

= ~를 할 수 있다.

⊙ (요리도구의) 기능과 사용법을 알고 안전하게 사용한다.

= (요리도구)를 이용하여 (요리)를 한다.

⊙ (친구 간에 지켜야 할) 존중과 친절의 덕목을 기른다.

⊙ (명령 투와 부탁하는 어투를 살려서) 노래로 불러본다.

⊙ ~관심을 갖는다.

= ~에 관심을 가진다.

⊙ 자긍심을 가진다.

⊙ ~을 존중한다.

⊙ ~표현한다.

= ~표현해본다.

⊙ ~해결해 본다.

⊙ (반복되는 대사에 멜로디를 붙여) 노래로 부른다.

= 노래를 즐겁게 부른다.

⊙ 노래에 맞춰 악기를 연주한다.

⊙ ~감상한다.

⊙ (요리)할 때 필요한 안전규칙을 지킨다.

⊙ ~를 창의적으로 지어본다.

⊙ 바른 자세로 앉아 (동화와 동극)을 감상한다.

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[활동자료]

정리바구니, 요리순서도, 가사판

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[활동방법]

 

 

 

 

 

· 너희들이 아는 외국의 음식은 무엇이니?

=무엇인지 알고 있니?

=이 음식을 본 적이 있니? 이름이 무엇일까?

 

· 오늘은 몸에 좋은 음식과 몸에 좋지 않은 음식에 대해 알아보자.

· (감자로 만든 음식에는) 어떤 것들이 있을까?

· 너희들은 ○○ 음식을 먹어 본 적 있니?

· ○○은 몸에 좋은 음식일까? 우리 몸의 어디에 좋은 음식일까?

 

⊙아이스크림 수수께끼를 알아맞힌다.

· 오늘 우리가 뭔가로 변신을 해볼 건데...

무엇으로 변신할지 수수께끼를 내볼게.

이것은 먹는 건데 단맛이 나고, 아주 차가운 거야.

그리고 처음엔 딱딱한데 시간이 갈수록 흐물흐물거리고 모양도 변해.

· 우리 모두 아이스크림이 되어볼까?

 

⊙우리나라의 유명한 음식과 외국의 음식에는 무엇이 있는지에 대해 알아본다.

⊙'불고기 김치 크레페' 요리재료에 대해 이야기 나눈다.

 

⊙신체표현 시 지켜야 할 약속을 정해본다.

· 우리 그럼 우리의 몸을 이용해서 스파게티를 만들어 볼까?

· 그 전에 우리가 스파게티를 만들기 전에 지켜야 할 약속들엔 어떠한 것들이 있을까?

· 너희들이 지금 말한 약속을 기억해 두고 만들어 보자.

· 선생님이 머리를 집어 주는 사람은 의자를 간식 식탁으로 옮겨 놓고 오자.

 

· 우리가 조심해야 할 것들은 무엇이 있을까?

 

⊙음악과 교사의 언어적 자극에 따라 아이스크림을 몸으로 표현해 본다.

· 얘들아, 이제 아이스크림이 되어볼까?

· 주문을 건다. 수리수리 마수리 얍! 모두 아이스크림이 되어라~

○○는 정말 콘아이스림 같구나!

 

 

· 난 다르게 생각해요! 하는 사람 있니? 앞에 나와서 보여주겠니?

· 앉아 있는 사람들은 친구들이 표현하는 것을 볼 때 어떤 태도로 봐야 될까?

· 아이스크림으로 변한 아이들 사이로 돌아다니며 깨무는 흉내 낸다.

· 아이스크림 아이들 가까이 가서 후루룩 핥는 흉내 낸다.

· 아이들 몸가까이에서 먹는 흉내 낸다.

· 교사는 점점 느리고 작은 목소리로

· 애들아, 뱃속에서 살살살 녹아가는 아이스크림처럼 카펫 쪽으로 옮겨가 보겠니?

 

 

 

 

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⊙활동 후 카펫에 모인다.

⊙활동을 마친 후 스파게티가 되어본 느낌을 말해본다.

· 재료들이 뜨거운 프라이팬에 들어갈 때 어떠한 느낌이 들었니?

· 스파게티 국수가 뜨거운 물속에 들어갈 때는?

· 어떤 것을 표현할 때 가장 재미있었니?

· 스파게티 국수를 표현할 때 '이것도 표현해 보면 더 재미있겠어요!' 하는 것 있니?

 

⊙활동을 마친 후 자료를 정리하고 평가한다.

· ('그대로 멈춰라' 버전으로) 아이스크림들~ 카펫 위로 모여라.

· 아이스크림 활동 자료를 이 바구니에 정리하자.

· 오늘 너희들이 아이스크림이 되어 몸으로 표현해 봤는데 어땠어?

=너희가 직접 크레페를 만들어서 먹어 보니 어땠니?

· 친구들끼리 아이스크림을 몸으로 표현한 것을 감상해 보니 어땠니?

· 어떤 점이 재밌었어? 나는요... ~가 이렇게 표현한 것이 정말 재밌었어요!라는 사람 있니?

=어떤 점이 재미있었니?

=어떤 점이 가장 재미있었니?

· 이런 점은 좀 힘들었어요! 라는 거 있었니?

=어려웠던 부분이 있니?

=어려웠던 점이 있었니?

=(요리활동을) 하면서 어려운 점은 없었니?

· 다음엔 이 요리도구를 사용해서 어떤 요리를 만들어 볼까?

=(감자로) 또 어떤 요리를 해볼 수 있을까?

 

⊙활동을 마친 후 활동에 대한 평가를 한다.

· 오늘 우리가 무엇을 해 보았니?

· 오늘 활동을 통해 무엇을 알게 되었니?

어떤 부분이 가장 재미있었니?

무엇이 가장 기억에 남니?