CHAPTER 03 성격과 사회성 발달

CHAPTER 03 성격과 사회성 발달

[1]성격발달

 

1) 성격의 의미

: 성격은 환경에 대한 개인 고유의 독특한 심리적 특징으로

타인과 구별되어 일관성을 유지하고

안정된 속성이 강한 인지, 정서 및 행동방식의 총체이다.

그러므로 개인은 상황이 변하고 시간이 지나도 그 특유의 방식으로 행동하게 됨.

 

 

2) 건강한 성격

└로저스 : 건강한 성격을 가진 사람들은 자기를 수용할 줄 알고

자기지도가 가능한 사람이라고 함.

그러한 사람들은 진정한 자기를 사실 그대로 나타내고 감정이나 신념을 숨기려고 하지 않으며

또한 자기 행동의 결과를 책임질 줄 안다.

즉, 그들은 션실적인 자아에 의해 행동하기 때문에 위장이나 가식적인 행동을 하지 않으며 항상 있는 그대로를 경험한다는 것.

└캐롤 : 성격적으로 건강한 사람들은 자신뿐만 아니라 다른 사람도 존중할 줄 알며

자신과 타인에 대한 혐오감이나 적대감을 갖지 않는다고 한다.

또한 어떤 행동의 원인을 알고자 노력하며

원인이 없는 행동은 하지 않으며 모든 행동에 책임을 질 수 있다고 함.

└올포트

└매슬로우

 

3) 성격발달이론

(1) 프로이드의 심리성적 발달이론

① 주요 개념

<정신의 구조>

ⓐ 의식 : 우리가 주의를 기울이는 순간 곧 알아차릴 수 있는 정신작용의 한 부분이며, 전체 정신구조에서 극히 제한된 부분을 차지.

ⓑ 전의식 : '이용 가능한 기억'으로서 주의를 집중하고 노력하면 의식될 수 있는 경험이나 기억을 말함.

ⓒ 무의식 : 전혀 의식하지 못하는 정신작용의 한 부분이며,

여기에는 개인적, 사회적으로 용납될 수 없는 욕구나 감정, 관념 등이 억압되어 있다.

 

 

<성격의 구조>

ⓐ 원욕(id=원초아) : 성격의 기초가 되며, 출생 시 존재하는 생물학적 충동 및 욕구를 포함. ex) 식욕, 배설

ⓑ 자아(ego) : 외부현실과 초자아의 제한을 고려하여 원욕의 욕구를 표현하고 만족시키는 정신기제의 일부.

ⓒ 초자아(superego) : 사회 규범과 행동 기준이 내면화된 형태.

초자아는 원욕의 충동을 억제하고, 자아의 목표를 현실적인 것에서 도덕적인 것으로 유도하며

성격의 구조 중 가장 마지막에 발달되는 체계.

 

② 프로이드의 심리성적(psychosexual) 발달단계

프로이드는 성본능의 정신적 에너지인 (리비도)가 어느 신체부위에 집중하느냐에 따라 성격발달이론을 구분하였다.

=리비도가 어느 신체부위에 집중하느냐에 따라 성격발달을 5단계로 구분.

⊙1단계 구강기(0~18개월) : 수유방식과 관련 있음.

⊙2단계 항문기(18개월~4세) : 배변훈련방식이 영향을 미침.

⊙3단계 남근기(4~5세)

└남아=오이디푸스 콤플렉스

└여아=엘렉트라 콤플렉스

⊙4단계 잠복기(5~11, 12세)

: 평온의 시기, 원욕(원초아)의 힘은 약화되고 자아와 초자아가 서로 긴밀하게 구축되는 시기, 동성간의 응집력이 증가함.

⊙5단계 생식기(12세 이후)

 

③ 평가 및 교육적 시사점

<프로이드이론이 비판받는 점>

ⓐ 인간을 성본능과 과거 경험에 의해 지배되는 수동적이고 소극적 존재로 봄.

ⓑ 정상적인 아동을 직접 관찰해서 얻은 결과가 아닌

자신의 신경증 환자들을 치료하는 과정에서 얻은 임상자료를 토대로

인간의 성격발달을 설명하고 있다는 점.

ⓒ 성격발달이 5세까지의 경험에 의해 결정된다고 보았으나

다른 학자들은 성격발달이 청소년기와 성인기에도 일어난다고 주장함.

ⓓ 성본능을 지나치게 강조한 나머지 사회문화적 요인을 간과하고 있음.

 

<프로이드이론의 교육적 시사점>

ⓐ 아동의 욕구가 적절히 충족될 수 있는 양육환경이 중요

ⓑ 억압된 욕구들이 발산될 수 있는 기회를 조성할 필요가 있음

ⓒ 학령기 아동들에게는 다양한 성취경험을 할 수 있는 기회와 격려가 필요

ⓓ 청소년기에는 성에 대한 건강한 태도와올바른 가치관을 형성할 수 있는 성교육이 제공되어야 함

 

 

 

(2) 에릭슨의 심리사회적 발달이론

① 주요 개념

에릭슨은 인간의 성격발달에 있어 (사회문화적 영향)을 강조하였다.

+인간의 성격은 본능보다 부모, 형제, 사회의 다른 구성원들이가 그 사회의 가치체계에 의해 더 많은 영향을 받는다.

 

② 에릭슨의 심리사회적(psychosocial) 발달단계

: 에릭슨은 프로이드의 발달단계에 있어 아동이 수행해야 할 과업을 새롭고 확대된 관점에서 8단계로 구분

⊙1단계 신뢰감 대 불신감(0~1세)

⊙2단계 자율성 대 수치심(1~3세)

⊙3단계 주도성 대 죄책감(3~6세)

⊙4단계 근면성 대 열등감(6~12세)

⊙5단계 정체감 대 역할혼미(12~20세)

⊙6단계 친밀감 대 고립감(20~40세)

⊙7단계 생산성 대 자기침체(40~65세)

⊙8단계 자아통합 대 절망감(65세~)

 

③ 평가 및 교육적 시사점

<에릭슨의 교육적 시사점>

ⓐ 부모는 자녀에게 이 세상은 평온하고 안전한 곳이라는 느낌을 전해주어 기본 신뢰감을 형성하도록 도와주어야 함.

ⓑ 취학 전 아동의 경우

자율성과 주도성을 발달시킬 수 있도록 자율적인 활동과 독자적인 탐색의 기회를 최대한 허용하고

아동의 실수에 대해 지나친 수치심과 죄책감을 느끼지 않도록 해야 한다.

ⓒ 학령기 학생들의 근면성 형성을 위해 과업을 완성하는 즐거움을 경험할 수 있는 기회가 주어지고,

교사는 그들이 성공과 성취의 경험을 통해 긍정적인 자아개념을 형성할 수 있도록 해야 함.

ⓓ 청소년기는 자아정체성의 탐색이 무엇보다 중요하므로

교사는 학교교육의 전반적인 영역에서 그리고 또래들과의 관계형성에서 

청소년들이 건강한 자아정체감을 형성할 수 있도록 유의하고 이를 위한 환경을 조성해주어야 함.

 

 

[2]사회성 발달

1) 사회성의 정의

: 사회성은 인간의 근본 성질, 인격, 성격분류에 나타나는 특성의 하나로

사회에 적응하는 개인의 소질이나 능력, 대인관계의 원만성을 의미함.

 

2) 대인관계이론

(1) 보올비의 애착이론

└보올비 : 아기는 생존을 위해 양육자로부터 보호받아야 하고

이로 인해 형성된 생존보호 본능이 애착기제로 발달되므로

부모는 아기의 생득적인 신호에 신속하게 반응해야 함.

이처럼 아동이 일생동안 맺게 되는 다른 사람과의 관계의 원형이 형성되는 '내적 작동모델'을

부모와의 상호작용에서 형성된 애착을 통해 발달시켜 나간다고 함.

여기서 내적 작동모델이란 자신과 타인에 대한 인지적 표상을 말함.

 

(2) 설리번의 대인관계이론

└설리번 : 인간발달에 있어 다른 사람과 어떠한 관계를 유지하는가가 중요하다고 봄.

타인과의 상호작용의 욕구는

사회적 관계를 맺으며 살아가는 인간 유기체가 자신의 안정과 정서적 지지를 제공받기 위한 수단.

개인의 자아는 타인에 의한 '반영된 평가'로 이루어짐.

 

(3)셀만의 사회적 조망수용이론

└조망수용능력 : 인간관계의 기초가 되는 능력으로 다른 사람의 감정, 사고, 의도 등을 이해하는 능력

<셀만의 사회적 조망수용능력 발달단계>

ⓐ 0단계 : 미분화의 조망수용(3~6세)

ⓑ 1단계 : 사회-정보적 조망수용(4~9세)

ⓒ 2단계 : 자기반성적 조망수용(7~12세)

ⓓ 3단계 : 제 3자적 조망수용(10~15세)

ⓔ 4단계 : 사회적 조망수용(14,15세~성인)

 

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Q1. 성격의 의미를 쓰시오.

: 성격은 환경에 대한 개인 고유의 독특한 심리적 특징으로

타인과 구별되어 일관성을 유지하고

안정된 속성이 강한 인지, 정서 및 행동방식의 총체이다.

그러므로 개인은 상황이 변하고 시간이 지나도 그 특유의 방식으로 행동하게 됨.

 

Q2. 프로이드의 성격의 구조 중 '사회규범과 행동 기준이 내면화된 형태'를 무엇이라고 하는가? (②)

①자아        ②초자아        ③원욕        ④무의식        ⑤전의식

 

Q3. 프로이드는 성본능의 정신적 에너지인 (리비도)가 어느 신체부위에 집중하느냐에 따라 성격발달이론을 구분하였다.

=리비도가 어느 신체부위에 집중하느냐에 따라 성격발달을 5단계로 구분.

 

Q4. 에릭슨은 인간의 성격발달에 있어 (사회문화적 영향)을 강조하였다.

+인간의 성격은 본능보다 부모, 형제, 사회의 다른 구성원들이가 그 사회의 가치체계에 의해 더 많은 영향을 받는다.

 

Q5. 대인관계이론 중 '인간관계의 기초가 되는 능력으로 다른 사람의 감정, 사고, 의도 등을 이해하는 능력'인 조망수용이론을 주장한 사람은?(⑤)

①프로이드        ②에릭슨        ③보울비        ④설리번        ⑤셀만

 

 

 

 

"프로이드는 인간의 성격을

성본능 정신적 에너지인 리비도가 신체 어느 곳에 있느냐에 따라

심리성적 발달 5단계로 구분했고,

에릭슨은 인간의 성격을

본능보단 사회문화적 영향에 초점에 맞춰

프로이드보다 확대된 관점으로 심리사회적 발달 8단계로 구분했다는 사실이 다시금 정리 되는 시간이었다.

 

여러 이론이 조금씩 차이는 있어 보였으나

전체적으로 아이의 발달에 있어 부모와의 관계가 지대한 영향을 끼친다는 것을 알 수 있었다.

추후 교사가 된다면 원에서는 내가 아이의 제 2의 부모가 되는 것이니아이의 신호에 빠르게 반응할 수 있는 교사가 되어야겠다고 다짐했다.